Teorias...

Passei a semana refletindo sobre a atividade 3 do Proa 6 e coloquei minhas considerações lá mas parece que ainda não estou firme em minha proposta. Estou preocupada porque não estou conseguindo "me encontrar". Vejam: o projeto de aprendizagem deve partir do interesse do aluno, certo? E a linha que seguirei em minha monografia é a construtivista porém posso optar pela teoria que desejar pesquisar, não posso? Enquanto pesquisadora deverei orientar/ observar o desenvolvimento do projeto de aprendizagem que o professor parceiro irá desenvolver com seus alunos e relatar minhas percepções. Estas observações deverão ser relatadas em meu trabalho de conlusão de curso baseado na teoria que em breve será definida. O que está me deixando um pouco confusa é o fato de não conseguir associar a teoria de Piaget com a pesquisa que gostaria de desenvolver. Pelo menos pra mim isto não está ficando claro. Gostaria de enfatizar em minhas pesquisas o desenvolvimento da escrita e a forma que as comunidades virtuais podem contribuir para esse processo. Será que estou viajando? Estou fugindo da proposta do curso? Como fiquei insegura pensei também em Emilia Ferrero - Processo de construção da escrita. Estou estudando um pouco mais sobre ela e tentando verificar que conceitos podem ser abordados nessa teoria. Por enquanto estou só nas leituras e reflexões.

Compartilhando...

Esses dias em uma de minhas voltas sem destino pela Web encontrei com o professor Paulo Slomp no Youtube e visitei alguns vídeos sobre Piaget, postados por ele. Como estamos discutindo sobre o método clínico de Piaget no PROA 03 achei interessante compartilhar alguns deles com vocês. Acredito que eles podem auxiliar na compreensão do assunto e nos remeter a muitas reflexões e análises do comportamento das crianças de acordo com sua faixa etária. Seguem dois que achei bastante interessante e o link de outros que também, valem a pena ser assistidos.

Aqui, a criança vai em busca do objeto onde este foi escondido pela primeira vez.



Neste vídeo a criança afirma que o frasco mais comprido possui maior quantidade de água.

Mais vídeos:
http://www.youtube.com/results?search_query=piaget

Que maré!

Hoje fiz algumas visitas nos blogs dos colegas, coisa que não fazia a um bom tempo e uma coisa que percebi é que o blog além de estar sendo utilizado para o registro de aprendizado, reflexões, percepções também, não é raro perceber, a postagem de justificativas. Como não sou diferente :-) gostaria de justificar a minha ausência na última semana mesmo sabendo que em um curso a distância ela será desconsiderada. Na última semana estive em Curitiba na semana de Imersão dos GTs - Produção de Material Didático, até tentei me manter por dentro das atividades e participar dos fóruns mas, foi impossível. E pra ajudar, depois de uma gripe forte peguei uma virose chamada Rota Vírus (comum aqui no Paraná), só quero cama :-S
Esta semana o bicho vai pegar... Terei que correr atrás das atividades atrasadas, leitura do fórum e dos textos, isso sem falar no trabalho! O mês de outubro promete...:-) O jeito é ser boazinha e tomar o chazinho da mamãe pra sarar logo e recuperar minhas forças... Vou precisar muito delas!

Refletindo...

Reflexão 01:

Estes dias, ao participar do Fórum do PROA 03 e discutir com colegas do meu trabalho fiquei pensando em como a comunicação escrita e visual são importantes na Educação a Distância. Através delas o autor apresenta sua maneira de pensar, de se expressar, de interagir e, através das imagens, das cores, do layout que escolhe para os ambientes é possível, de certa forma, estabelecer o perfil do autor. Além disso, a comunicação escrita mais do que a oral, exige maior dedicação. O leitor não poderá visualizar a expressão facial do esritor, de contentamento ou descontentamento, assim é importante ser detalhista, escrever com cautela e fazer uso de uma linguagem agradável, objetiva e clara, no entanto, o autor não deve se preocupar se em algum momento uma palavra mal colocada gere dupla ou tripla interpretação por mais que se seja cauteloso é possível que isso aconteça pois, a comunicação escrita apesar de muito rica é, de certa forma, limitada...

Reflexão 02:

Foi-nos solicitado a leitura do texto: Diferenças e similaridade entre Projetos de Aprendizagem e Projetos de Pesquisa e a apresentação de nossas considerações em nossa página no Wiki. Dentre as diferenças o que mais me chamou a atenção foram os papéis que o aluno e o professor exercem em ambos. Nos Projetos de Aprendizagem o aluno é o agente, é ele quem escolhe o assunto que pesquisará e, no Projeto de Pesquisa o aluno é o sujeito e somente eventualmente pode auxiliar o professor na pesquisa. Já em relação ao papel do professor, nos Projetos de Aprendizagem eles atuam como orientadores instigando o aluno a ir em busca de novas descobertas e nos Projetos de Pesquisa o professor deverá estar atento, curioso, indo em busca das respostas e esclarecimentos de seus questionamentos.

Fonte: http://metodologia.pbwiki.com/f/PPePA.pdf

Tentando colocar a casa (virtual) em ordem!

Depois de um feriado prolongado e uma gripe que me visitou sem ser convidada :-( a qual me impossibilitou de estudar da maneira com que havia planejado, cá estou eu para relatar o que foi feito e os planos para a semana! Na semana que passou concluímos a segunda versão do mapa conceitual, restando-nos, somente, entrarmos em um consenso quanto a sua formatação. Esta, também merece uma atenção especial já que a sua disposição/formatação pode favorecer ou não no entendimento do conceito apresentado através do mapa.

Também, iniciei as leituras do PROA 06 - Metodologia da Pesquisa e tentei organizar a página onde postarei as atividades solicitadas pelos nossos professores. Logo volto para compartilhar com todos (as) minhas reflexões pois por enquanto estou só tentando me organizar e verificando as atividades que precisamos fazer.

A propósito! Parece que o Eproinfo está com problemas... Ou será que é só comigo? Não consigo acessar alguns dos recursos, todas as vezes que tento entrar sou direcionada a tela principal e me é solicitado novamente o login, no entanto, não abre.

Analisando o mapa

Quando nos foi solicitada a atividade de reformulação do primeiro mapa conceitual e discussões no espaço comments pensei, sinceramente, que não conseguiríamos articular nossas idéias. A comunicação escrita limita as discussões e as vezes não conseguimos ser claros, outras vezes somos superficiais. No entanto, ficamos surpresas ao perceber que nossas discussões começaram a fluir e o trabalho começou a aparecer. Minha preocupação enquanto integrante do grupo era a de conseguirmos desenvolver as atividades cooperativamente. Precisou somente que tivéssemos o nosso primeiro chat para entrarmos em sintonia e sincronia! : ) Sabemos que temos muita coisa para melhorar! E como temos! Mas, passo a passo chegamos lá...

Quanto as discussões em relação ao mapa conceitual, tentamos associar nossas pesquisas aos conceitos e algumas conexões foram alteradas. Por exemplo: de acordo com nossas pesquisas a "alimentação" acalma a "ansiedade" e a "ansiedade" desestabiliza o "sistema nervoso". Não havíamos colocado o conceito "sistema nervoso" e agora, depois das pesquisas, percebemos que ele exerce papel fundamental em nosso mapa.